玩转一副扑克牌，多种早教核心能力在家轻松启蒙

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今天文章有录音哦～

你们爱打牌嘛？我当年可喜欢打80分了，现在想想都是好遥远的时光了。前段时间，我们打扫屋子时找出了一副扑克牌。那天老公带着小D玩扑克牌分组，看着他们两个玩得不亦乐乎，我突然受到启发。小小扑克牌，可以有很多启蒙的方法啊。这段时间我带着小D琢磨了不少方式，今天和大家分享一下。

同花顺－锻炼能力：归类和观察（2岁＋）

这就是当时老公和小D玩的，我今天写文章之前还采访了他一下，当时怎么就想出来这个的呢？他一脸无辜地说，什么啊，我就是想数数这副扑克牌花色全吗？（嗯，你们别说话，让我一边静静）。

归类，是很重要的数学思维启蒙，从孩子接近2岁开始，我们可以有意识地让孩子理解“类别”的含义，例如一样的颜色、形状等。扑克牌最简单的归类就是按照颜色，红色的和黑色的；复杂一点的就是根据花色进行。

对于年纪较小的孩子，一开始可以简单一点，比如选出6张黑色、6张红色放一起，让他们归类。然后可以逐渐加大难度，比如把一堆牌放一起，我和小D轮流翻，红色放左边那堆，黑色放右边那堆。这个过程中，我们不仅仅是在归类，小D也在学习轮流等待，而且要完成整副牌，专注度的要求也会大很多。

如果你家孩子对于归类还无法一下子掌握，那可以进一步降低难度，就是“找不同”。比如像下面这样的，让孩子去找出不一样的。等到孩子找出不同后，可以带着孩子回顾强调，“这个是红色的，剩下的都是黑色的，它们是不同的。黑色的是一类”，从而引入“类别”的概念。

配对子－锻炼能力：记忆（2岁＋）

很多时候我们说学龄前的孩子说不听，很有可能是他们短期记忆力不行，听过就忘记了。而短期记忆力也会影响今后的学习效率。这个游戏就能很好地锻炼短期记忆能力。

我先选出3个对子（一共六张牌），全部露出，带着小D看一遍，逐一指认出牌上的数字。然后把卡片都翻过去，我会翻出一张牌，然后我和小D需要根据记忆，去翻出和它配对的那张牌。

小D快4岁了，专注的情况下还是可以记住的。如果你家孩子还小，玩的时候其实就是随机打开直到找到对应卡片。如果是这样你也不用焦虑，兴趣很重要，孩子遵守规则本身也是很好的锻炼（很多锻炼短期记忆力的桌游都是根据这个演变的）。

接龙—锻炼能力：数数（18个月＋）

数数是数学启蒙的第一步，但是数数绝对不能只停留在唱数。所谓“唱数”就是，孩子只会从1数到10，如果突然从其他数字开始，他就不会了，也不懂得数字表达的真正意义。

接龙游戏的意义所在就是让孩子掌握不管从哪里数起，都能知道数字的顺序，而且不仅是从小到大，还能从大到小。而且如果你家孩子对于文字慢慢开始感兴趣了，那在玩扑克牌接龙时，还能顺势引导孩子认识数字。

我是找出10个同样花色的数字（建议大家找同样花色的，不然这个阶段的小孩子对于细节敏感，盯着你问这个和这个不一样，就容易让他们分散注意力了），随机打乱放着，和小D一起进行排序。

扔牌－锻炼能力：大运动和精细运动（1岁＋）

哈哈，一点不夸张，这个我们也玩了。我让小D把这堆牌高高扔起，下了一场“扑克雨”，然后我们再一起捡牌。小D现在大了，我和她玩这个游戏其实更多的是作为一个穿插，因为坐久了孩子一定需要跳跳动动，所谓“劳逸结合”。

然后我们在捡牌时，我会提一些要求，比如一起找出红色的；比如一起找出数字1等等，就又不知不觉把之前的游戏启蒙穿插进去了。这就是我反复和大家强调的，“有趣比有用更重要”。

但对于年纪偏小的孩子，这个游戏本身也是很好的锻炼运动能力的。把扑克牌往上抛起，是上肢力量和胳膊稳定性的锻炼；一张一张捡牌或者翻牌，就是精细运动中大拇指和食指对捏；然后要求孩子和我们一起把牌放成一堆，这又是手眼协调能力的锻炼。

唯一需要提醒大家的是，如果是新的扑克牌，稍微弯一下，方便孩子捡起，也能避免手指划破。

改良“24点”－锻炼能力：早期加法

我们这一代估计小时候都玩过24点吧，我就改良了一下进行早期加法启蒙。我一般不鼓励大家在孩子还没准备好过早开始运算训练的，玩这个游戏的前提是孩子可以数数了，认识印在纸上的数字了，而且对于数字开始感兴趣了。

小D之前是没接触过运算启蒙的，根据我对她的观察她准备好了，而且因为前面这些扑克牌游戏她很感兴趣，于是我就想试试看。抽出两张牌，问，“三加二等于几？”，小D一脸懵，我就带着她数扑克牌上的图案，“1、2、3、4、5，你看这张是1、2、3；这张是1、2，一共是5，3+2=5”。

如果数扑克牌上的图案对于孩子来说不方便也不感兴趣，大家可以给孩子玩具甚至吃的饼干代替。那为什么不能直接给孩子玩具进行实物加法启蒙呢？

因为这里有个关键就是，我们实物的数数加法只是一个工具，关键我们需要让孩子看到纸张上的数字意义，实物和数字进行对应，才是加法运算最早期的启蒙核心。

看完这些，你们有没有想把家里的扑克牌拿出来呢，是不是觉得其实在家早教也没那么难呢？这也是我一直想和大家分享的，“所谓早教启蒙，是随时随地的润物细无声，而不是某时某刻的正襟危坐”。

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